كانت ليلة نومي مضطربة.
ولحسن الحظ، لم أرَ ذلك الحلم مرة أخرى، لكن مضمونه ظلّ يزعجني، كأنه يعرض لي مشاهد من الماضي، رغم أنها لم تشبه ذكرياتي على الإطلاق.
ومن بين ما أزعجني أكثر هو موقفي الطفولي تجاه لايل.
“هل كان الأمر هكذا…”
مع اقتراب نهاية المحاضرة، رفعت ذقني قليلًا وعبست. هذا تمامًا ما بدا عليه وجهي في الحلم.
لم أتمكن من التحقق من ذلك لأنه لم تكن هناك مرآة.
“روبيّا، انتهت المحاضرة، لا تترددي و اعطسي.”
قال البروفيسور بنديك، الذي كان ينظم أغراضه، وهو يجمع المواد الدراسية بدقة:
لم يكن كافيا أنه أخطأ في اسمي مرة أخرى، بل حتى أساء فهم أنني أريد العطس.
خفضت ذقني ونظرت إليه بعينين ممتلئتين بالاستياء.
“اسمي لوسي. لقد ناديتني به قبل ساعة أثناء الحضور، أليس كذلك؟ ألم تعدني أن هذه آخر مرة تخطئ فيها؟”
“أوه، هل كانت هذه الفرصة الأخيرة لي؟”
تذمرتُ، بينما كان هو يعقد ذراعيه ويهمهم بحرج.
“لوسي، دعينا نذهب.”
ميليسا، التي كانت قد حزمت حقيبتها بالفعل، ربتت علي بمرفقها وقالت، نهضت من مقعدي، وانحنيت للأستاذ، وتبعت ميليسا إلى خارج الفصل الدراسي.
حتى حينها، كنتُ غارقةً في أفكاري. أليس الحلم تعبيرًا عن اللاوعي؟
“هل أنا، في الحقيقة… متغطرسة؟”
اعتقدت أن ما رأيته في حلمي قد يكون “أنا” من وجهة نظر الآخرين.
في الواقع، ربما يظنني الآخرون منغطرسة و باردة. عندها سيكون الأمر صعبًا بعض الشيء.
جدتي لم تُربّني هكذا. إن كنتُ متغطرسة دون أن أدري، فعليّ أن اصلح هذا الآن.
“ميليسا.”
ناديتُ ميليسا بنظرةٍ صارمةٍ على وجهي. ثم نظرت إليّ ميليسا، التي كانت تسير في طريقها لتقديم واجبها للمحاضرة التالية.
“هل أنا متغطرسة؟”
“ماذا؟”
“أعني، أحياناً الناس لا يدركون أنفسهم كما هم فعلاً.”
“…….”
“لا أمانع، لذا كوني صادقةً معي.”
لكن في داخلي كنت خائفة من أن تقول: “نعم، أنتِ كذلك.”
يداي بدأت تتعرقان من التوتر.
وبعد فترة فتحت ميليسا فمها بوجه جاد.
بعد صمت قصير، تكلمت ميليسا أخيرًا بجدية:
“…هذا اطرف شيء سمعته هذا العام.”
كان وجه ميليسا باهتًا مثل وجه رجل في وسط الصحراء.
لكني لم أكن أمزح…
**
كم مرة قلت لنفسي إن الأحلام مجرد انعكاس للاوعي؟
كان بإمكاني تجاهل الحلم ببساطة، لكن شيئًا ما فيه لم يغادر قلبي.
“إذا لم أكن متغطرسة…”
نظرت إلى الجانب.
وبطبيعة الحال، لفت انتباهي لايل، الذي كان يمسح شفرته بقطعة قماش جافة.
نحن جالسان على مقعد تحت ظل شجرة. لم نخطط للقاء،
هو فقط رآني أستريح قبل المحاضرة التالية، وجلس بجانبي بكل عفوية.
وبما أنني التقيت به بالصدفة، فقد تذكرت محتوى حلمي مرة أخرى، وهذه المرة توصلت إلى فرضية أخرى.
‘لم أكن أريد أن أكون صديقة لـ لايل.’
بالطبع، كنتُ أعتقد ذلك أيضًا. بعد أن أدركتُ أنني تجسّدتُ من جديد، مرّ وقتٌ حاولتُ فيه قطع علاقتي بـ لايل.
أنا أيضًا كنت من طلبت منه أن يكون صديقًا لي أولاً قبل أن أدرك أنني ولدت من جديد.
هل أندم، في لاوعيي، على تلك المبادرة؟
“إن الأمر ليس كذلك حقًا.”
رموش لايل الكثيفة خلقت ظلًا داكنًا تحت عينيه. شعرت بنظرات الطلاب تمر نحونا… أو بالأصح، نحوه.
لقد كان يرتدي بدلة تدريب بيضاء على عكس أنا، الذي كنت أرتدي زي الأكاديمية.
من خلال الحكم على الأوساخ الموجودة في أسفل بنطاله ونهاية أكمامه، يبدو أنه خرج لفترة وجيزة أثناء التدريب.
عند النظر عن كثب، من المدهش أن لايل لم يكن يبدو جيدًا باللون الأبيض.
وبصرف النظر عن حقيقة أن ذلك لم يناسبه، فقد جعلني أتساءل عن الأكاديمية التي جعلت زي التدريب سهلاً للاتساخ.
“لماذا تنظرين إلي هكذا؟”
سألني فجأة وهو يلتفت نحوي. يبدو أنني حدقت به أكثر من اللازم.
“لا، لا شيء”
ما فائدة أن أروي له حلمًا؟ بينما كنتُ أنكر ذلك، لفتت انتباهي يد لايل اليسرى، التي تحمل السيف.
“هل فككت الضمادة؟”
عندما فتحتُ كفّه، وضع لايل يده اليسرى برفق على يدي. على الفور، قلبتُ يد لايل ونظرتُ إلى مكان الجرح.
الجرح في منتصف راحة يده اختفى وكأنه لم يكن موجودا.
هل يلتئم الجرح بهذه السرعة؟ لا أعرف، فلم يسبق لي أن تأذّيت.
“أنا سعيدة لأنك تحسنت أسرع مما كنت أعتقد.”
قلتُ وأنا أضغط على كفّ لايل بإبهامي: ألا يهمّ إن كان الأمر أفضل من الآخر؟
“لقد مر أسبوع تقريبًا منذ أن تحسنت حالتي.”
“ماذا…؟”
“لم أقم بإزالة الضمادة لأنني كنت خائفا من أن يعتقد الأشخاص من حولي أن الأمر غريب.”
هذا يعني أن جرحه الأخير شُفي أسرع مما توقعت، ما يكفي لجعل الناس يظنون أنه غريب.
لم أعرف كيف أتصرف، لذلك قمت بإخفاء إبهامي سراً، الذي كان يضغط على راحة يده، خلف ظهر يد لايل.
“لذا فهذا سر.”
همس بصوت خافت وكأنه يحكي قصة سرية.
“ماذا؟”
والآن كانت كلمة “سر” التي خرجت من فمه مرعبة.
نظرت إلى لايل بنظرة متوترة على وجهي، ووضعت قطعة قماش جافة على المقعد.
“أنني جروحي تشفى أسرع من الآخرين.”
نظرت إلى كاحل لايل الأيمن دون أن أدرك ذلك.
“أهو بسببه؟”
لا، كنت أرمقه بنظرة تشبه الاتهام.
القدرة على الشفاء بسرعة… نعم، ميزة.
لكن لو كانت بفعل قوة شيطانية، فهذا مقلق.
كما قال، هناك سر آخر.
من الآن فصاعدًا، سيكون عليه إخفاء هذه القدرة، بالإضافة إلى الوشم الذي على كاحله.
وأنا؟ سيكون عليّ أن أحذر في كل كلمة، كي لا أفشي سره دون قصد.
“لماذا تستمر في إخباري بأسرارك…”
قلت ذلك وأنا أشعر بثقل المسؤولية يجثم على كتفيّ.
إذا، في حالٍ ما، تحوّل إلى شرير وقتلني لأني أعرف سرّه، فسألومه و سأبقى ألعنك حتى في قبري.
“من يدري.”
قالها بابتسامة خفيفة كأنما الأمر لا يعنيه.
ماذا تقصد؟ لهذا السبب لدي مثل هذا الحلم.
آه، انه هكذا دائما، ولهذا رأيت ذلك الحلم.
كنت ألومه في نفسي… رغم أن لا علاقة مباشرة له بالحلم.
***
انتهت آخر محاضرة في الأسبوع. وأخيرًا، سأرتاح من الغد.
“دائمًا تجلسان في الصف الأمامي، صح؟ حتى في المحاضرات الأخرى؟”
قالت “كارين” من الخلف بينما كنا نهمّ بجمع أغراضنا.
“نعم، ميليسا تحب الجلوس في المقدمة.”
منذ أول يوم، ميليسا لا تجلس إلا في المقدمة أما أنا، فلا يهمني أين أجلس. لكنني أعلم أن جلوسي في الخلف قد يشتّت انتباهي، فاتبعت ميليسا.
أنا متأكدة أنني سأفقد تركيزي إذا جلست في المقعد الخلفي. لذا لم يكن الجلوس في المقعد الأمامي مع ميليسا والتركيز على الحصة أمرًا سيئًا.
“ميليسا، هل تحبين الدراسة لهذه الدرجة؟”
قالتها كارين وهي تسند نصف جسدها على الطاولة وكأنها على وشك الإغماء.
“أنا نعسانة جدا”
أصدرت كارين، التي كانت مستلقية على نصفها على المكتب، صوتًا متأوهًا.
أنا أعرف هذا الشعور.
أومأت برأسي متعاطفةً مع كلمات كارين.
كارين اليوم لم تضفر شعرها، بل ربطته على عجل. يبدو أنها تأخرت، ولم تجد وقتًا للاعتناء به.
“أنا لا أحب الدراسة”
عبست ميليسا، التي كانت تحزم أمتعتها، كما لو أنها سمعت شيئًا لم يعجبها. وبطبيعة الحال، تحولت عينيّ وعينا كارين إلى ميليسا.
“أدرس لأنني بحاجة إلى ذلك، وأجلس في المقعد الأمامي لأترك انطباعا جيدا أمام الأستاذ.”
لم يكن هناك أي شغف على وجه ميليسا، وأجابت بصوت هادئ.
رمشنا أنا وكارين عدة مرات مندهشين من كلمات ميليسا المصممة.
لكن… ليست هناك درجات على الانطباع، صح؟ طالما لا تسببين مشاكل، فذلك يكفي، أليس كذلك؟”
“أنت لا تعرفين شيئا”
استدارت ميليسا بالكامل نحو كارين، حتى كادت ركبتها تلامس فخذي.
“في محاضرة الاقتصاد، هل تم إعطاؤكم واجب؟”
“نعم…”
“حسنًا، أحيانًا تقييم الواجبات لا يكون موضوعيًا بالكامل. عندما يحتار الأستاذ بين إعطاء 9 أو 10، قد يميل لإعطاء 10 للطالب الذي يبدو مهتمًا.”
“أوه…!”
“نفس الشيء في الامتحانات، خاصة في الأسئلة المقالية. قد يفضل الطالب الذي يجلس في المقدمة.”
قبل ان ندرك ذلك كنا أنا وكارين ننظر إليها بإعجاب، وكأنها تكشف لنا أسرار الكون.
كارين أومأت بقوة، وكأن نورًا جديدًا انكشف لها.
.
“أنت دقيقة جدًا…؟!”
لكن فجأة، تغيرت نبرة ميليسا.
“حتى لو كان الأستاذ فاشلًا.”
هاه؟
تابعت ميليسا بصوت شرس.
“حتى لو كانوا يتفاخرون فقط بأنفسهم طوال المحاضرة.”
“…….”
“حتى لو قال أشياء لا علاقة لها بالمادة، يجب
أن تصغي وتبدو مهتمًا. فهؤلاء الأساتذة يميلون للعاطفة.”
“اوه نعم.”
ربما لم ترغب ميليسا في سماع الحياة الخاصة للأساتذة أكثر من المحاضرة المملة.
“نعم، نعم.”
أومأت كارين أيضًا برأسها بشكل أسرع من ذي قبل، وكأنها كانت خائفة من تعبير ميليسا العنيف.
ترجمة:لونا
التعليقات لهذا الفصل " 38"