الحلقة 34

 

 

‘أين يجب أن أخبئه؟’

 

 

حدقتُ بتمعن في الممر المظلم. حتى لو خبأتُه في غرفة أخرى، أشعر أن المشاركين الآخرين سيعثرون عليه.

 

 

‘لا أدري ما الذي يوجد في الغرف، لذا أخشى الدخول إليها.’

 

 

وقفتُ أمام الدرج. نظرتُ لا شعورياً إلى الجدار الذي تُكتب عليه أسئلة لعبة الصراحة.

 

– هل أخي الأصغر على قيد الحياة؟

 

 

كانت هناك آثار السؤال الذي طرحتُه باستخدام خدعة الورقة؛ آثار خدش عميق وأسود بالقلم الرصاص، وكأن أحداً كتبه بغضب وإصرار.

 

 

[مستحيل.]

 

 

“بما أنني سألتُ سؤالاً قبل قليل، فهذا يعني أنني لا أستطيع استخدامه مجدداً، اليس كذلك؟”

 

 

أومأ الطفل ذو القماش الأسود برأسه وكأنني أصبتُ الحقيقة.

 

 

نزلتُ الدرج. استنشقتُ نفساً عميقاً وفتحتُ الباب الموجود أمام الدرج.

 

 

كانت هناك خمسة كراسي موضوعة.

 

 

‘اللعبة التالية هي “لعبة كونغ كونغ تا” (لعبة الكلمات المتصلة)، أليس كذلك؟’

 

 

إنها لعبة عادية نوعاً ما، لكن سرعتها تزداد تدريجياً لتجبر المشاركين على الخطأ.

 

 

وإذا أخطأ أحدهم، تتدلى أنشوطة* من الأعلى لتخطف عنق الخاسر فوراً.

 

«*حلقة من حبل تُشدّ حول الرقبة، وتُستخدم عادةً في الشنق.» 

 

 

لهذا السبب، كان على “دان سوهيوك” في العمل الأصلي أن يلعب وسط جثث الخاسرين الذين ماتوا قبله.

 

 

‘أعتقد أنني بدأتُ أفهم لماذا أصبحت شجاعة دان سوهيوك قوية جداً.’

 

 

ويبدو أنني سأسلك نفس الطريق رغم عدم رغبتي في ذلك. هاها.

 

 

أشعر أنني إذا خرجتُ من هنا، سأتمكن من مشاهدة أي فيلم رعب أو إثارة دون أن يطرف لي جفن.

 

 

تنهدتُ بعمق وتقدمتُ بخطواتي.

 

 

أربعة من الكراسي الخمسة كانت محجوزة بالفعل؛ كان المشاركون الجالسون هناك يحدقون بي بنظرات مرعبة.

 

 

“…….”

 

 

يبدو أنهم لا يلمسونني لأن اللعبة جارية.

 

 

تظاهرتُ بعدم الشعور بنظراتهم ومشيتُ نحو النافذة. رأيتُ الستائر.

 

 

خبأتُ الصندوق الأسود خلفها.

 

 

“إذا خبأتِه هناك، سيُكشف بسرعة، أتعلمين؟”

 

 

تحدث أحد المشاركين الجالسين بلهجة ساخرة ومفاجئة. وضحك الشخص الجالس بجانبه بخبث.

 

 

كلاهما لم يكن يملك أسناناً داخل فمه عندما ضحكا. ربما لأنني رأيتُ كل أنواع الأهوال في طريقي إلى هنا، لم يعد مثل هذا المنظر يخيفني.

 

 

شعرتُ وكأنني أريد أن أشتري لهما أطقماً للأسنان.

 

[هوم!]

 

وضع الطفل الذي يتبعني يديه على خصرِه وفتح عينيه بغضب، وكأنه يحذرهما من التدخل لأن لعبة البحث عن الكنز لا تزال مستمرة.

 

انتقد المشارك الذي تحدث إليّ الطفل قائلاً:

 

“تشه. حشرة بلا لسان لا تستطيع حتى الكلام!”

 

 

هل يحق لشخص بلا أسنان أن يصف طفلاً بلا لسان بالحشرة؟

 

 

راودني هذا التساؤل للحظة، لكنني رأيتُ أن تجاهلهم أفضل، فخرجتُ مجدداً وصعدتُ الدرج. كانت تتبعني خطوات ضعيفة وواهنة.

 

 

[هوم……]

 

 

هل جُرحت مشاعره بسبب ذلك الكلام؟

 

 

“لا تحزن.”

 

 

توقفتُ للحظة ثم فتحتُ فمي بحذر. لم أكن أدري ما الذي أفعله حقاً، لكن..

 

 

“هم بلا أسنان… وماذا لو كان لديهم لسان؟ إنهم لا يستخدمونه إلا في قول كلام سيئ كهذا.”

 

 

رغم أنه شبح، إلا أن رؤية هيئة طفل حزين جعلت قلبي ينقبض.

 

[هوم!]

 

[هوم هوم!!]

 

بدأ يقفز بحيوية، يبدو أنه استعاد نشاطه بسرعة.

 

 

***

 

[لقد عدتِ.]

 

[والآن، هل يذهب مشارك آخر لتخبئة كنزه؟ نطلب تعاونكم لسرعة الإنجاز! هه هه.]

 

 

عدتُ إلى الغرفة وجلستُ في الزاوية. كان هذا هو الوقت الوحيد لالتقاط الأنفاس قبل بدء اللعبة.

 

 

‘في الواقع، ربما لم تمر سوى ساعات قليلة، لكنني متعبة جداً.’

 

 

هذا طبيعي بما أنني ركزتُ بكل جوارحي وجززتُ على أسناني لأبقى على قيد الحياة.

 

 

كانت ساقاي ترتجفان بسبب الركض نزولاً وصعوداً حتى القبو. وفي خضم هذا، لا أدري هل عليّ أن أعتبر عدم كون اللعبة القادمة هي “لعبة الغميضة” حظاً جيداً.

 

 

“هوي.”

 

 

لماذا يقترب هذا الفتى مجدداً؟

 

 

رفع الطفل الذي كان يجلس القرفصاء بجانبي رأسه.

 

 

تحت نظراتي ونظرات الطفل في آن واحد، عقد الطالب حاجبيه.

 

 

“يدكِ.”

 

يدي؟

 

“لماذا لا تضميدين النزيف؟”

 

 

تبعتُ نظرات الطالب ونظرتُ إلى يدي اليسرى. كان الدم لا يزال يتدفق لدرجة أن بنطال الجينز الذي أرتديه قد ابتلّ تماماً.

 

 

‘من الغريب أنني لم أفقد الوعي بسبب نزيف الدم الحاد.’

 

 

أشعر بالدوار، لكن..

 

 

ربما تمنع الأشباح المشاركين من فقدان الوعي لأن اللعبة يجب أن تستمر.

 

 

بينما كنتُ غارقة في التفكير وأنا أنظر بذهول إلى إصبعي، سمعتُ صوت تنهيدة.

 

 

“لقد فقدتِ عقلكِ تماماً.”

 

 

لم يكن الأمر يصل إلى هذا الحد، لكنه كان قريباً.

 

 

“من يأتون إلى هنا يصمدون مثلكِ، لكنهم في النهاية يموتون أو يُجنّون.”

 

 

“…… ألم تقل قبل قليل إنك لا تعرف شيئاً؟”

 

 

“كان ذلك رداً على سؤالكِ عما إذا كان هؤلاء بشراً أم لا.”

 

 

جلس الطالب القرفصاء بجانبي هو الآخر. ثم نظر حوله وكأنه يبحث عن شيء، وقام بفك ربطة عنق زيه المدرسي.

 

 

“هل سيجدي هذا نفعاً؟” تمتم وهو يلف ربطة العنق الكحلية حول يدي الملطخة بالجروح.

 

 

كان مشهداً غريباً.

 

 

“تباً، ربطة العنق سميكة ولا تثبت. هل لأن يدكِ صغيرة كالأطفال؟”

 

 

“أنت طفل أيضاً.”

 

 

“ماذا تقولين؟ أنتِ أصغر مني.”

 

هل يرتدي زي المدرسة لكنه في الحقيقة ليس طالباً؟

 

 

رؤية وجهه الجاد تماماً جعلتني أصمت. بالنظر إلى حساسيته تجاه “احترام الأكبر سناً”، يبدو أنه… شخص أو شبح من زمن قديم.

 

 

[هوم!]

 

 

رفع الطفل يده عالياً. ثم قام بتمزيق الجزء السفلي من القماش الأسود الذي كان يرتديه.

 

 

[هوم؟]

 

 

لوّح بقطعة القماش الممزقة وكأنه يعرضها متسائلاً: “ما رأيكِ في هذه؟”

 

لا يعقل، أليس كذلك؟

 

“أوه، يبدو أنه كائن مفيد أكثر مما توقعت.”

 

 

يبدو أن توقعي كان صحيحاً.

 

 

أخذ الطالب القماش من يد الطفل ببساطة وبدأ في تضميد إصبعي لوقف النزيف.

 

 

“أعلم أنها نصيحة مضحكة في هذا الموقف، لكن.. اهتمي بجسدكِ وأنتِ تلعبين.”

 

 

“نصيحة مضحكة حقاً……”

 

 

“أحاول أن أفكر في مصلحتكِ فتردين بهذا الأسلوب؟”

 

 

كان فتى سليط اللسان. يذكرني دائماً بـ “تشو-هاي”.

 

‘هل لأن عمره يقارب عمر تشو-هاي؟’

 

 

في البداية كان يثير الرعب فقط، لكن الآن لم يعد الأمر كذلك تماماً. بدأ توتري يخف، رغم أنني أعلم أن هذا لا ينبغي أن يحدث.

 

 

“منذ متى وأنت هنا؟”

 

 

“قلتُ لكِ إنني لا أعرف.”

 

“إذن متى ستهرب؟”

 

 

شعرتُ بنظرات الطالب. لم أواجه نظراته، بل سألتُ وأنا أنظر إلى يدي الملفوفة بالقماش. 

 

“لا يبدو عليك القلق.”

 

 

ولهذا السبب تنازلتَ لي في لعبة البديهة، أليس كذلك؟

 

 

‘في الأصل، لعبة البديهة هي لعبة ينجو فيها شخص واحد فقط، فلماذا هو بخير؟’

 

 

هذا غريب أيضاً. ربما هو شبح يتظاهر بأنه إنسان ليجعلني أرخي دفاعاتي ثم يوقع بي.

 

 

رفعتُ رأسي ببطء. كان الطالب يعقد ما بين حاجبيه بضيق.

 

 

“لا أستطيع الخروج.”

 

“لماذا؟”

 

“من الحقيقي أنني لا أشعر بالقلق، لكنني في الأصل لا أشعر بالرغبة في الخروج.”

 

ماذا يعني ذلك؟ هل تعرض لغسيل دماغ؟

 

“انهضي. حان وقت البحث عن الكنز.”

 

 

رأيتُ المشارك الذي ذهب لتخبئة كنزه يعود. يبدو أن بقية المشاركين قد خبأوا كنوزهم أثناء حديثنا.

 

 

نهض الطالب من مكانه. وبما أنه بدا وكأنه سيغادر الغرفة، أمسكتُ بطرف ثيابه بسرعة.

 

 

“وأنت؟”

 

 

“أنا لدي مكان أذهب إليه.”

 

 

“أين هذا المكان؟ أليس الانتظار هنا أكثر أماناً؟ تعال معي في اللعبة القادمة أيضاً. أنا……!”

 

 

[هوم!]

 

 

كنتُ سأخبره بأنني أملك معلومات عن اللعبة القادمة، لكن الطفل رفع يده محذراً.

 

 

إشارته نحو الراديو كانت تعني “احذري”.

 

“لا أدري ماذا كنتِ ستقولين.”

 

نظر الطالب إلى الطفل للحظة ثم أبعد يدي عن ثيابه.

 

 

آه. شعرتُ بخيبة أمل كبيرة جداً.

 

 

“ليس هناك سبب يجعلني أتجول معكِ، أليس كذلك؟”

 

 

“…… هذا صحيح.”

 

 

ربما لأنني قابلتُ شخصاً يمكن التحدث معه في هذا الموقف الوحشي.

 

 

حتى أنا رأيتُ أنه عرض سخيف. كما أفعل أنا، لماذا عليه أن يثق بي ويتبعني؟

 

 

“حسناً، ربما نلتقي مجدداً إذا سنحت الفرصة.”

 

 

عندما توجه نحو الباب لبدء لعبة البحث عن الكنز، تبعني الطالب بخطوات واسعة وهمس. 

 

 

“لسبب ما، أشعر أننا سنلتقي ثانية.”

 

 

لا أدري إن كان يقصد اللعبة القادمة، أم يقصد اللقاء في الخارج بعد الهروب من هنا.

 

 

“أنا أيضاً.”

 

 

للمفارقة، شعرتُ أنا أيضاً بهذا اليقين. حدق الطالب بي طويلاً ثم ابتسم باتساع.

 

‘آه، إنه يشبه تشو-هاي.’

 

ليس في الشكل، بل في الإحساس.

 

 

غادر الطالب الغرفة بسرعة؛ لقد هرب أولاً.

 

 

‘عليّ أن أستعيد تركيزي. لا يجب أن أتوهم أوهاماً غريبة لمجرد أنني أشتاق لـ تشو-هاي.’

 

 

صفعتُ وجنتيّ بقوة وفتحتُ عينيّ باتساع. رغم أن جسدي لا يزال متعباً، إلا أنني شعرتُ بعودة القليل من الطاقة.

 

 

[حسناً، هل نبدأ البحث عن الكنز؟]

 

[ابحثوا عن أجمل كنز في العالم!]

 

 

الآن، حان الوقت للذهاب والبحث عن أكثر الكنوز رعباً في العالم.