العناية بمريض (3)

 

بدأ “إيريك” يتأوه وهو يتصفح الأوراق.  

راقبته “تيريا” في صمت.  

 

بنظرة خاطفة، استطاعت تمييز أنها أوراق تتعلق بتقرير نهاية العام.  

 

رغم أنها مُلخصة، إلا أن أهميتها لا تُقاس.  

شعرت “تيريا” فجأةً بالقلق.  

ليس أنها لا تثق بـ”إيريك”، لكن ماذا لو أخطأ في رقمٍ واحدٍ بسبب عدم خبرته؟ قد يتضاعف الجهد المطلوب لتصحيح الخطأ.  

 

بينما كان القلق يغمرها، بدأ جسدها يميل تدريجياً نحو “إيريك”.  

 

وفي تلك اللحظة—  

 

“ا-اه! سأتعامل مع هذا بنفسي!”  

 

حجب “إيريك” الأوراق بذراعه، كطفل يحاول إخفاء طبق جانبي عن الطاولة.  

 

رغم ملامحه الرجولية وقامته الضخمة، إلا أنه بدا بهذه البراءة.  

 

“…لم أعلّمك بعدُ كيفية التعامل مع تقارير نهاية العام.”  

 

“لقد تعلمت بعض الأشياء! سأحاول تطبيقها بحكمة!”  

“هل أنت واثق؟”  

 

نبرتها كانت حادةً، كتلك التي تستخدمها أثناء التدريس.  

دون أن تدرك، كان لهذا النبرة تأثيرٌ غريبٌ في إخافة الآخرين.  

 

تعرّق جبين “إيريك”.  

ضيّقت “تيريا” عينيها.  

 

“لا بأس بتأجيل العمل. لا بأس بالبطء. لكن الخطأ غير مسموح. هذه أوراق مهمة.”  

“ه-هذا…”  

“سألتُ: هل أنت واثق؟”  

 

لم يستطع “إيريك” أن يقول نعم، فهز رأسه.  

لكنه لم يستسلم تماماً.  

 

“رغم ذلك… لا. دعيني أحاول أولاً، ثم أسألك عن النقاط التي لا أفهمها. سيدتي بحاجةٍ للراحة.”  

 

توقفت “تيريا” فجأة.  

 

“مرة أخرى…”  

 

إنه يناديها “سيدتي”.  

هذه التفاصيل الصغيرة تذوب قلبها، مما يجعلها غير قادرة على إصرارها.  

 

أخيراً، تنهدت وأومأت برأسها.  

“…اسألني بالتأكيد إذا لم تفهم شيئاً.”  

“حسناً!”  

 

أومأ “إيريك” برأسه بثقة.  

ثم التفت إلى الأوراق، وبعد لحظات—  

 

“…إذن، هل يمكنني سؤالك عن شيءٍ واحدٍ فقط الآن؟”  

 

بدأ فوراً بطرح الأسئلة.  

 

كان لدى “تيريا” الكثير لتقوله، لكنها كظمت غيظها لدعم ثقته.  

 

لكن بعد خمس دقائق من الإجابة، بدأ يسأل مجدداً.  

واستمر هذا الوضع لمدة ساعة، حتى وصلت إلى حدّها.  

 

أخيراً، سألته:  

“إذا كنت ستسأل بهذا الشكل، أليس من الأفضل أن أ—”  

“ا-اه!”  

 

(قطع كلامها بلهجة طفولية، مصراً على الاستمرار بمفرده رغم صعوبة الأمر.)

 

“…”.  

 

كيف أتعامل مع عناده هذا؟  

 

أصبحت “تيريا” غارقةً في أفكارها.  

 

—  

 

رغم بعض المشاكل، بدأ “إيريك” يعتاد تدريجياً على العمل بمفرده.  

 

في تلك الأيام، كل ما فعلته “تيريا” كان الإجابة على أسئلته المتقطعة بين الحين والآخر، أو التظاهر بالنظر من النافذة بينما تراقبه من زاوية عينها.  

 

لم يكن لديها خيار. فقد منعها “إيريك” من فعل أي شيء آخر.  

 

لنذكر بعض الأمثلة:  

 

“أريد قراءة كتاب…”  

“ممنوع. النظر إلى الحروف سيصيبكِ بصداع.”  

 

كانت القراءة هوايتها، لكنه رفض طلبها.  

 

“إذن… التطريز…”  

“التركيز سيستنزف طاقتكِ ويسبب لكِ الصداع.”  

 

حتى التطريز الذي كانت تفعله للتسلية مُنع.  

 

“دعيني أتنفس الهواء قليلاً…”  

“أتريدين أن يزداد بردكِ سوءاً؟”  

 

ما هذا المنطق؟ حتى بضع دقائق في الهواء الطلق مُنعت!  

 

أدركت “تيريا” شيئاً الآن:  

“إيريك” يعاملها كتحفة زجاجية قد تنكسر بأدنى لمسة.  

 

الاهتمام شيء جميل، لكن أن تُعامَل كشخص عاجز تماماً… ليس أمراً محبباً.  

 

والأغرب أنه هو نفسه يتصرف كطفل أحياناً، بينما يعاملها كأنها ضعيفة!  

 

مرت العديد من الكلمات بذهنها، لكن في النهاية، لم تنطق بأي منها.  

 

لكن ليس كل شيء كان سيئاً.  

 

على سبيل المثال، في موقف كهذا:  

 

“بدأت حرارتكِ تنخفض أخيراً.”  

 

كان يضع يده على جبينها.  

 

من هذه المسافة القريبة، كان يبتسم لها بابتسامة مخصصة لها وحدها.  

 

ذات يوم ظنته حلماً، ويوماً آخر ظنته مستحيلاً… والآن يحدث حقاً.  

 

غمرتها موجات من السعادة الدافئة.  

 

عندما ترى عينيه البنيتين الدافئتين تنظران إليها، تشعر بوخز دافئ يخترق صدرها.  

 

في تلك اللحظات، كان عليها أن تبذل جهداً كبيراً للحفاظ على تعابير وجهها الطبيعية.  

 

طالما كانت يده ملامسة لها، كان عليها أن تتحمل هذا العذاب اللذيذ، وفي نفس الوقت تمنيت ألا ينتهي هذا الموقف أبداً.  

 

أحياناً كانت تضحك على نفسها بسبب هذا التناقض.  

 

كلما طالت اللحظات التي يقضيانها معاً، زاد شعورها بالرضا.  

 

“كيف حالكِ الآن؟”  

“أعتقد أنني أستطيع العودة للعمل.”  

“مستحيل.”  

“لكنني…”  

“استريحي.”  

 

ازدادت ابتسامة “إيريك” دفئاً.  

 

ثم قال كلمات كانت حقاً حلوة:  

 

“لم أشعر قط بمدى معاناتكِ كما أشعر الآن. أشعر بالذنب أيضاً. لهذا أفعل هذا. اعتبريه اعتذاري.”  

 

كان لديها أسئلة تريد طرحها:  

 

هل هو فقط الشعور بالذنب؟  

أليس هناك أي مشاعر أخرى تجاهي؟  

لماذا تبتسم لي بهذا الدفء؟  

 

لكنها صاغتها في ذهنها ثم محتها.  

 

بدلاً من الكلمات المحرجة، قالت شيئاً أكثر صلابة:  

 

“إذن اسمح لي على الأقل بقراءة كتاب.”  

“همم… طالما ليس شيئاً صعباً. ماذا تريدين أن تقرئي؟”

 

“هناك كتاب بغلاف بني على الرف الثاني. هل يمكنك إحضاره لي؟”

 

أحضر “إيريك” الكتاب. 

“موسوعة النباتات.”

“نعم.”

 

استلمت “تيريا” الكتاب ومسحت غلافه. 

بعد أكثر من 18 عاماً من قراءته، كانت صفحاته مليئة ببصمات أصابعها.

 

“همم، لا تقرئي لفترة طويلة. حان وقت النوم تقريباً.”

 

كما قال، كان الظلام يخيم خارج النافذة. 

أومأت “تيريا” برأسها وأجابت:

“اذهب واسترح. سأقرأ قليلاً ثم أنام.”

“حسناً. أراكِ غداً.”

 

بعد خروج “إيريك” من الغرفة، فتحت “تيريا” الكتاب أخيراً. 

بما أنها تعرف كل محتواه، كانت تقلب الصفحات بثقة. 

لو سُئلت لماذا تقرأه مرة أخرى، لكان جوابها واحداً: 

إنها لا تحفظ المحتوى، بل تستعيد ذكرى المرة الأولى التي قرأته فيها.

 

“إذا كنتِ لا تعرفين، فادرسي!”

 

بدأت تغوص في الذكريات…

 

—

 

لم تكن حياتها مليئة بأي شيء جيد. 

حتى الآن، كانت حياتها مليئة بالأشياء المكروهة، لكن “تيريا” ذات الثماني سنوات عاشت في بؤس جعلها تتساءل عن سبب وجودها.

 

كان السبب واحداً: 

عالمها الصغير المتمثل في “ويبين” كان مكاناً قاسياً للغاية.

 

عندما تسترجع تلك الأيام في “ويبين”، كل ما تتذكره “تيريا” هو شيء واحد:

 

“صفعة!”

 

“كيف يمكنكِ ألا تستطيعي فعل هذا؟!”

 

العقاب الجسدي.

 

“لقد طلبت منكِ حفظ هذا بحلول اليوم. أهذا ما تسمينه بذل الجهد، سيدة ويبين الصغيرة؟!”

 

تتذكر “تيريا” “ويبين” في تلك الأيام من خلال العقاب.

 

“أخرجي ساقيكِ!”

“… نعم.”

 

تلقت “تيريا” تعليمها في الآداب منذ أن بدأت المشي بمفردها. 

كانت معلمتها كونتيسة مشهورة في هذا المجال، ودفع والداها الكثير من المال لتعليمها، لذا توقعا أن تثبت “تيريا” جدارتها.

 

ما زالت “تيريا” تتذكر كلمات والدها:

“كوني نبيلة. لكي تتزوجي من عائلة جيدة، لا يجب أن تُضبطي وأنتِ تحملين كتاباً.”

 

لم تفهم “تيريا” لماذا يجب أن تتزوج من عائلة جيدة. 

لم تعرف لماذا لا يجب أن تفتح فمها أثناء الأكل، ولماذا يجب أن تهتم بطريقة مشيها، ولماذا لا يجب أن ترفع صوتها. 

ببساطة، لأنها سمعت هذه الكلمات منذ طفولتها، اعتقدت أنها أمور طبيعية.

 

لم تدرك أن تلك الأيام كانت تعذيباً إلا بعد أن كبرت. 

لذا كان واضحاً كيف كانت “تيريا” في ذلك الوقت.

 

“أنا آسفة…” 

كان عليها أن تعتذر دائماً. 

اعتذرت لأن الطعام علق بشفتيها، لأنها ركضت، لأنها غفوت في الصباح، لأنها لم تنم مباشرة في الليل.

 

كان ذلك اليوم مثل أي يوم آخر. 

فشلت “تيريا” في متابعة درس الآداب مع الكونتيسة، وعوقبت بضرب ساقيها. 

ما جعله مختلفاً هو أن الأمر لم ينته عند هذا الحد.

 

“تقدم سيدتنا الصغير بطيء.” 

اشتكت الكونتيسة لوالديها من أن تقدمها أبطأ من أقرانها، مما خدش كبرياءهما. 

وكانا في حالة سكر. 

ومع ذلك، لم يجرؤا على قول أي شيء للكونتيسة بسبب شخصيتهما الضعيفة.

 

حدثت المشكلة بعد مغادرة الكونتيسة.

 

“لا تستطيعين حتى فعل هذا! بعد كل ما استثمرناه فيكِ!!!”

 

“صفعة!”

 

تلقت “تيريا” أول صفعة على وجهها في الثامنة من عمرها. 

لم تكن واحدة أو اثنتين. 

حسب ما تتذكر، كانت أكثر من عشر صفعات.

 

“لماذا! لماذا لا تفهمين مشاعرنا؟!” 

كانت اليد التي تضربها وحشية، والصوت غاضباً، والجسد الضخم مخيفاً. 

اعتذرت “تيريا” كالعادة: 

“أنا آسفة!” 

لكن حتى بعد التوسل والبكاء، لم تتوقف الأيدي الوحشية.

 

في ذلك اليوم، تورم وجه “تيريا” مثل كعكة الأرز حتى لم يعد يُعرف شكله الأصلي، وقضت الليل في الألم والخوف.

 

ربما لهذا السبب، كسرت الأمر الصارم بعدم مغادرة القصر وخرجت خلسة. 

ربما أرادت أن تطلب المساعدة من أحد.

 

“هااا…” 

خرجت “تيريا” من القصر وهي تتعثر بساقيها المتورمتين من الضرب. 

خرجت إلى الشارع تبكي بوجهها المليء بالكدمات الزرقاء والخضراء.

 

وكان “إيريك” هو الصبي الذي قابلته في ذلك اليوم بالذات.

 

“ما هذا، أيتها القبيحة؟” 

الآن، تعيش كل يوم وهي تتأوه بسبب مشاعرها تجاهه، لكن: 

“واو… هل يمكن أن يبدو الإنسان هكذا؟” 

عندما تتذكر، كان الانطباع الأول عن “إيريك” هو الأسوأ.