1. كيفية إنشاء شخصية (٧)

أوه، أنفخ خدودي في هذا العمر؟ يا للعار.

حتى نانا، أصغر أطفال ميتمنا (سبع سنوات)، لا تتصنع اللطافة بهذا الشكل!

“لا، ليس الأمر هكذا…”

المحتال لوّح بيده مرتبكًا.

أنا أعلم جيدًا ما يريد هذا المحتال أن يسألني حقًا.

ففي القصة التي يعرفها، لم يكن في ساحة التدريب في اليوم الأول سوى دمدم و نا يوري، فلا بد أنه يتساءل لماذا ظهرت أنا، التي لم يسمع بها أو يرها من قبل، فجأة وبدون مقدمات.

السبب؟ لأكوّن علاقات.

لكن لا يمكنني قول ذلك بهذه البساطة.

“أتعلمين، من النادر أن يكون أحد في ساحة التدريب منذ اليوم الأول، لذا ظننت أن هناك سببًا ما وراء ذلك.”

“ولكنكَ كنت هناك منذ اليوم الأول.”

“… صحيح.”

ولأجل هذا المحتال الذي يحاول جاهدًا انتزاع معلومات مني، فتحت له الطريق.

هاك، خذها.

“حسنًا، في الحقيقة… لم أكن أنوي بذل جهد حتى في ساحة التدريب.”

دعيني أختار سببًا مناسبًا كهذا.

“لا يمكنك رفع مستواك من خلال القضاء على الوحوش، لذا فالأمر غير فعّال.”

“صحيح. في العادة، القضاء على الوحوش يُعد الطريقة الأكثر فعالية.”

يا هذا، لهجتك…

من نبرة المحتال، يتضح أنه يتصرف وكأنه يعرف الحقيقة التي تخالف المفاهيم العامة. يبدو أنه يموت شوقًا للتفاخر بمعرفته.

في مثل هذه الحالات، يفترض أن يكتفي بالقول “صحيح” وينتهي الأمر. لكنه لا يستطيع كبح رغبته في التظاهر بالمعرفة.

“نعم. ولكن بفضلكَ، يا يوهان، تغيرت نظرتي.”

بمعنى أن وجودك، كعنصر غير متوقع، أدخل متغيرًا في المعادلة. بام!

أليس هذا سببًا مقنعًا؟

“بسببي؟”

“نعم. لقد استمعت إلى الجميع، وشاركتهم همومهم بإخلاص، أليس كذلك؟”

أنا أفسر جهوده لتحسين سمعته هذا الصباح بأفضل شكل ممكن.

إنه من الكليشيهات الشائعة في الروايات الذكورية، ما يُعرف بـ “واو، فلان! رائع جدًا!”

في هذه اللحظة، تحولتُ إلى إحدى الشخصيات الثانوية التي تفسر أفعال البطل وتثني عليه بلا تفكير.

“أنت تريد أن يدرس الجميع ويتطوروا ليصبحوا صيادين رائعين، أليس كذلك؟”

“أوه، نعم.”

ألتفت نحو المحتال وأبتسم ابتسامة مشرقة.

اشكرني. في العادة لا أبتسم بهذه الطريقة إلا أمام أفراد عائلتي.

“عندما رأيتكَ تساعد الآخرين بإخلاص، رغبت أنا أيضًا في التقدم بسرعة إلى الأمام.”

مفهوم البطلة الخجولة التي تعترف بصدقها. ما رأيك؟

لم أتخيل أن قراءة وتحليل قصص المانغا الرومانسية قبل الالتحاق ستفيدني بهذا الشكل. أشعر أن أطرافي تتقلص من الإحراج، ولكن لا مفر.

“الشيء الوحيد الذي يمكنني فعله الآن هو التدريب في الساحة، لذا قررتُ أن أبذل جهدي هناك.”

“… أحقًا؟”

“كل هذا بفضلك.”

أميل رأسي بخجل، وأحك خدي بأطراف أصابعي بخفة.

“هاهاها، قول هذا يجعلني أشعر بالخجل قليلًا.”

أنا ممثلة! ممثلة عظيمة!

أنا عماد هذا البيت، المكرس من أجل معلمتي الجروة وأطفالي الأرانب!

“أنتَ أيضًا كنت في ساحة التدريب لأنك أردت بذل الجهد، أليس كذلك؟ هذا رائع.”

“لا شيء يستحق الذكر.”

أنظر إلى المحتال بعينين مليئتين بالثقة والمودة.

“بالمناسبة، تلك الفتاة؟ مستخدمة النار؟ ربما قالت أنك لا تتدرب، لكنني لا أعتقد ذلك. الشخص الذي رأيته أنت، كان يساعد الجميع، ويقول لنشجع بعضنا البعض، ويركض مباشرة إلى ساحة التدريب بعد الدوام. شخص مخلص حقًا!”

أضم قبضتيّ وأهتف “هيا!” وأنا أهزّهما بخفة.

“لنُبذل جهدنا معًا من الغد!”

ضحك المحتال بخفة.

“حسنًا.”

هل اقتنعت الآن؟

حسنًا. شكرًا لك…

يا معلمتي، انظري كيف أبذل جهدي هكذا…

وأنا أقاوم تقلص أطرافي من الحرج، استمريت في الابتسام حتى وصلت إلى السكن.

كنت محطمة نفسيًا.

الخدمة في هذا المجال متعبة للغاية، أيها الناس…

***

في الأيام الثلاثة التالية، خلال الدروس النظرية الأساسية للطلاب، تدربت مع المحتال ودمدم بشكل متواصل.

وخلال تلك الفترة…

“رائع يا يوهان!”

طبقت كليشيه “رائع، فلان-كن!” بحماسة.

“لقد تدربت على الإطلاق المتكرر، والنتائج كانت أفضل مما توقعت! ما رأيك؟”

“جيد جدًا. أعجبني.”

أوضحت أنني قوة يمكن الاعتماد عليها.

خاصة عندما كان المحتال يلمح إلى أنه سيحتاج إلى مهارات القنص تلك في اجتياز “تلك الزنزانة”، بدا راضيًا للغاية.

كما أننا شكّلنا ثنائيًا، حيث كان المحتال يوجّهني لأهاجم دمدم حسب أوامره، كنوع من التمرين القتالي.

وبطريقة ما، نا يوري…

“أداؤكِ اليوم كان جيدًا جدًا.”

“هيهي. شكرا!”

“أ، أ…”

كانت…

“أنتَ مذهل، يوهان!”

“…!”

كانت تحدق في المحتال كلما مرت بنا.

هل أنا أتوهم، أم أنها تزداد حدة في نظراتها كلما اقتربت من المحتال؟

في الرواية الأصلية، كانت نا يوري دائمًا تنتقد البطلات اللاتي يقتربن من المحتال، قائلة إنها لا تفهمهن. لذا ربما هذا التصرف له نفس الدلالة.

وهكذا، مر الوقت بسلام، حتى جاء يوم الدرس العملي.

“صباح الخير يا مبتدئين!”

صرخ المدرب بصوت جهوري.

“في درس اليوم، ستجربون أسلحة مختلفة لتحديد ما يناسبكم!”

المنهج الدراسي في بداية الأكاديمية موجه لمنح المستيقظين الجدد المعرفة الأساسية والخبرة اللازمة ليصبحوا صيادين.

وتستمر هذه الدروس حتى أول امتحان منتصف الفصل.

والمقصود بـ”المستيقظين الجدد الذين لا يعرفون شيئًا” هم المستيقظون المدعومون من الحكومة. أما أولئك القادمين من مجتمع المستيقظين، فهم يعرفون كل شيء مسبقًا.

يمكن تشبيه الأمر بالفارق بين الطلاب الذين يعتمدون فقط على التعليم العام، وأولئك الذين يأخذون دروسًا خصوصية ويذهبون إلى المعاهد أيضًا.

على أي حال، خلال هذه الفترة، يتم توزيع طلاب السنة الأولى على الفصول D وE وF فقط، بحجة أنهم ما زالوا مبتدئين.

وخلال امتحان منتصف الفصل، يتلقون أول اختبار عملي ضد الوحوش.

وبعد التقييم، يُعاد توزيعهم على الفصول من A إلى F، وغالبًا ما يُمنح الطلاب القادمين من مجتمع المستيقظين، الذين سبق أن واجهوا الوحوش، المراتب الأعلى.

لا يختلف هذا عن فجوة التعليم التي عشتها في حياتي السابقة. يا لهذا العالم القذر.

انظر، حتى الآن يظهر الفارق.

“ماذا ستجرب؟”

“أنا؟ بما أنني رامٍ… سأجرب بعض الأقواس.”

المستيقظون المدعومون من الحكومة يتخبطون وهم يجربون أسلحة مختلفة من الأسلحة الموزعة من قبل الأكاديمية.

“أنتِ بالطبع ستجربين هذا، أليس كذلك؟”

“أكيد. لقد استخدمته لسنوات.”

أما طلاب مجتمع المستيقظين، فيتوجهون مباشرة إلى السلاح الذي اعتادوا عليه، بكل ثقة ومهارة.

لحسن الحظ، لا يُسمح في هذه الحصة إلا باستخدام الأسلحة الموزعة من الأكاديمية، وإلا لظهرت فوارق الجودة بوضوح.

سواء في حياتي السابقة أو هذه، لا يمكن تجاهل الخلفية الاجتماعية.

أوه، ليس الوقت مناسبًا للمشاهدة. يجب أن أختار أنا أيضًا.

“يوهان، ما موقعك؟ أنا قناصة!”

لكن أولًا، دعني أضمن بعض السطور.

“قائد.”

أعرف. ولهذا يمكنه التغلّب على العقبات رغم المواصفات الضعيفة، بفضل المهارات والمعدات.

حتى في اللعبة، السبب في أنّ نا يوهان استطاع التصرّف بجرأة في البداية هو الأسلحة الفاخرة التي اشتراها بالمال.

“قائد؟ هل يعني أنك تقود جيشًا؟ وتضع الاستراتيجيات؟ هذا مذهل!”

“ليس إلى هذا الحد.”

“لكنه يبدو مذهلًا بما فيه الكفاية… إذًا، ما نوع المعدات التي ستستخدمها؟”

على فكرة، أنا طبعًا سأستخدم بندقية. فمهنة القناص تمنح تعزيزات لكافة أنواع البنادق، بما فيها القناصة.

وأظن أنّ هذه اللحظة مناسبة لسماع تقييم هذه الفتاة لي، فشغّلتُ وضعية الظهور بهدوء.

“يوهان، ما موقعك؟”

“قائد.”

“قائد؟ هل يعني أنك تقود جيشًا؟ وتضع الاستراتيجيات؟ هذا مذهل!”

طبعًا. القائد أو شخصية الدعم الجيدة ضرورية في الألعاب، بل تصل لدرجة تحديد مصير اللعبة بأكملها.

“ليس إلى هذا الحد.”

لكن المشكلة في هذا العالم داخل اللعبة، أنّ الدعم ليس له سمعة جيدة.

فالناس يفضّلون من يتقدّم ويقاتل بنفسه بدلًا من أولئك الذين يختبئون في الخلف.

صحيح أن الأمر يبدو منطقيًا على السطح، لكن الموضوع مختلف تمامًا من منظور موضوعي.

ماذا نقول؟ البشر مخلوقات عاطفية، لا مفر.

“أعتقد أنه مذهل بالفعل… ما نوع المعدات التي ستستخدمها إذًا؟”

ضحكتُ دون قصد عند هذا السؤال.

وكأنها تسأل: “كيف أفتح اللعبة؟” وكأنها مبتدئة تمامًا.

معدّات الدعم، خاصةً للقائد، من البديهيات في اللعبة… لكن يبدو أنني الوحيد الذي يعرف ذلك الآن.

فما هي المعدات الابتدائية للقائد؟ لا يوجد سوى واحدة.

“راية.”

ابتسمتُ وأنا ألوّح بيدي كأنني أرفع راية.

“راية؟”

نظرت إليّ كانغ نا هيون بعينين متحيّرتين، وكأنها تتساءل ما الذي سأفعله براية، ثم رحلت لتجهّز معداتها.

وبمجرد أن اختفت من أمامي، اقتربت نا يوري مباشرة.

“أنت…”

منذ قليل وأنا أشعر بنظرات نا يوري الحادّة.

فحصة تحديد التوافق مع السلاح تُقام بشكل مشترك بين صفوف D وE وF، لذا كنت أتوقّع هذا اللقاء.

“ما الذي تخطط لفعله؟ هل تنوي مجددًا تعذيب أحدهم وكأنه لعبة ثم قتله؟”

ما هذا الكلام؟ قتل؟

لا، لنفكر في ذلك لاحقًا.

المشكلة الآن أنّها تنظر إليّ وكأنها ستقتلني بنظراتها. أجواء مخيفة.

ولهذا السبب كنت أحرص في الأيام الماضية على بناء علاقة مع بارك سي وو. فحين رأيتُه ينظر إليّ ثم إلى نا يوري بالتناوب، شعرت بالاطمئنان. إن لزم الأمر، سيتدخّل ليكون بمثابة المكبح.

“إن كانت تلك الفتاة تثير الشفقة، أليس من الأفضل تركها بسرعة؟”

“أختي الصغيرة، أعتقد أن هناك سوء فهم، هي فقط صديقتي.”

“من الذي تُناديه بأختك…!”

في النهاية، كان وقت التدريب محتملًا.

“لقد عدت!”

وكان فيه مكسب جانبي لا بأس به.

نظرتُ إلى كانغ ناهيون، التي تبعتني بشكل طبيعي كما يتبع الكتكوت أمه.

“أوه؟ أنتِ…”

“تبا…”

يبدو أن نا يوري قررت الانسحاب مؤقتًا، فقد أدارت ظهرها ورحلت.

ما الذي فعله نا يوهان هذا حتى ترد نا يوري بتلك الطريقة؟ أشعر أنني بحاجة لتصحيح سوء الفهم هذا بأسرع ما يمكن. فمستوى الانطباع مهم.

“انظر! كلها بنادق! لكن لم يكن هناك سوى بندقية قنص واحدة…”

“القناصة مهنة نادرة، لا مفر من ذلك.”

وهي أيضًا مهنة تُزهر في وقت متأخّر، لذا حتى في هذا العالم قلّ من ينجح فيها.

ولهذا السبب، لا تستثمر الأكاديمية كثيرًا فيها.

في اللعبة، ما إن تكمّل التدريب، حتى تتحوّل إلى قنّاص يطير في السماء.

“آه، أريد أن أطلب منكِ شيئًا واحدًا فقط، هل يمكنكِ ذلك؟”

عندما قلتُ ذلك، ابتسمت كانغ نا هيون بإشراق وقالت:

“بكل سرور!”

ربتُّ على رأس كانغ نا هيون وابتسمت بمكر.

“شكرًا لكِ.”

وهكذا، اكتملت جميع قطع الأحجية.

حان الوقت لأُريهم إنجازًا عظيمًا.