في فجر القرن الحادي والعشرين، طرأ على البشرية أمر جلل؛ ظهر فجأة أمام أعينهم شريط حالة غامض.

لحظة واحدة فقط، لكنها كانت كافية لتُلقي بالعالم في بحر من الفوضى. كانت شاشة هولوغرافية، ظهرت للجميع في آنٍ واحد، لتختفي بنفس السرعة التي أتت بها.

مع مرور الوقت، اتضح أنها نظام مفيد للغاية، يُستخدم لقياس القدرات الفردية وتنميتها. وهكذا، تقبلها الناس سريعًا كجزء طبيعي من حياتهم. فالعالم لم يكن غريبًا عليهم بعد كل شيء.

***

في عالم تتجول فيه الفتيات والفتيان السحريون ليقضوا على الوحوش، ويطارد فيه طاردو الأرواح الأشباح، لم يعد ظهور شاشة حالة هولوغرافية أمرًا مثيرًا للدهشة.

وهكذا، بفضل شريط الحالة، تم تنظيم وقياس مواهب العالم المتعددة.

تلك المواهب الخام مثل الجمال، والذكاء، والشهرة، والفن، والقدرات البدنية، تحوّلت لتصبح مواهب متخصصة ومحددة: موهبة الأيدول، موهبة الأعمال، موهبة الرياضي، موهبة الرسام، موهبة المعلم، موهبة الفتاة السحرية، موهبة طارد الأرواح، وهكذا دواليك.

تتطور هذه المواهب بحسب المسار الذي يختاره الفرد لحياته.

يتم تصنيفها وتحديدها بناءً على كيفية استخدامها؛ فإما أن تكون مجرد “هواية”، أو “طموحًا”، أو حتى “احترافًا”.

عادةً ما تزدهر المواهب وتُصقل بجدية في سنوات المراهقة، وتُعرف عندها باسم “الطموح”.

وبناءً على طبيعة الموهبة، يختار البعض طريق الجامعة، والبعض الآخر يطمح للشهرة، بينما يسعى آخرون للحصول على وظيفة.

“آه، لقد أفسدت هذا الاختبار التجريبي!”

“إن كنت تستعد لمسابقة، اشترك في فصل خاص في الأكاديمية.”

“يا إلهي، أتمنى أن أُقبَل في مقابلة الفتاة السحرية غدًا.”

“نحن بجوار المقهى الدراسي! هيا لنتناول العشاء بعد حصة مختبر الجرعات.”

“كم مرة يجري هذا المعهد اللعين هذا التقييم المشترك؟!”

المهارات تُصقل، الدرجات ترتفع، الأحلام تتحقق… أو لا تتحقق.

في بعض الأحيان، قد تكون الرغبة في إظهار موهبتك أكبر من قدراتك، كما قال أحدهم: “يا صاح، لا يمكنك أن تعمل بجد بموهبة من تصنيف D!”

وهذه قصة طالبة في السنة الثانية من المرحلة الثانوية، لم يكن لديها ما يكفي من الموهبة لتتباهى به.

***

سويش!

انطلق سهم فضي حاد، اخترق الهواء ليصيب وحشًا يشبه الخفاش في منتصفه. سقط الوحش أرضًا، وغطت سحابة من الغبار المكان، لتُقابل بوابل من التصفيق والهتافات. فجأة، اهتز الفيديو بجنون وانتهى، لأن المصور نسي أنه يمسك بهاتفه وبدأ يصفق بحماس.

تصفحت التعليقات المليئة بالثناء والإعجاب بالفتاة السحرية، ثم نقرت على الفيديو التالي الذي ظهر لي في قائمة الاقتراحات.

مرة أخرى، كان عن فتاة سحرية. فيديو محاكاة لمقابلة في استوديو أنيق.

تجاوزته بسرعة؛ فقد مللت من تحضيرات أكاديمية الفتاة السحرية في غانغبوك.

أكاديمية، معهد تدريب، مركز…

يبدو أن هناك أسماء مختلفة للمؤسسات التعليمية، لكنها في الواقع كلها “أكاديميات”؛ أماكن لإجراء الاختبارات، والتحضير للمسابقات، وجمع السيرة الذاتية.

في مجال الفتيات السحريات، كان يطلق عليها ببساطة “أكاديمية”.

***

طارد الأرواح…

لم يكن هذا المجال غريبًا عليّ. بل كان مألوفًا جدًا، إذ يتشابه كثيرًا مع مجال “الفتاة السحرية” الذي أطمح إليه.

كلاهما يتطلب محاربة كائنات غير البشر. معظم العاملين به يتم توظيفهم مباشرة بعد التخرج من المدرسة الثانوية. يجرون تقييمات عملية كجزء من امتحانات القبول. وتديرهم جمعية وطنية أو كيان ما.

ربما يختلفون عن الفتيات السحريات في نقطة واحدة؛ فهم لا يدّعون أنهم أبطال.

شعرت بالفضول، فبحث عن مقاطع فيديو لطارد الأرواح في عمله. لكنها كانت كلها مظلمة جدًا لأنها صُورت في الليل، لذا أغلقتها بعد وقت قصير.

لم أستطع التركيز على أي شيء في هذا الظلام.

“غدًا…”

غدًا هو يوم إعلان نتائج القبول في قسم الفتيات السحريات.

يُسمح لطلاب المرحلة الثانوية بالتقديم للانضمام إلى الفتيات السحريات الوطنيات.

بالنسبة لي، هذا هو طلبي الثاني هذا العام.

وعلى الأرجح، سيكون رفضي الثاني.

***

【الموهبة: فتاة سحرية (طموحة)】

【الاسم: بايك إيري】

【الدرجة: D】

لا أظن أن موهبتي ستتخلص أبدًا من وصف “الطموحة”.

لا يوجد شيء أكثر بؤسًا من أن تُصنّف موهبتك كـ “هواية” وأنت لست بارعًا فيها.

العالم قاسٍ جدًا.

بعض الناس يولدون بمواهب عديدة وكأنهم هبة من السماء، بينما يظل آخرون عالقين في موهبة واحدة.

لماذا بعض الناس موهوبون لدرجة أنهم يستطيعون كسب عيشهم من موهبة مصنفة كـ “هواية”، بينما أنا لا أستطيع حتى أن “أطمح” إليها؟

فجأة، أدركت.

لا يهم نوع الموهبة. أي موهبة كانت ستكون جيدة، كل ما أريده هو أن أعيش حياة شخص صاحب موهبة من تصنيف S.

وعبرت صورة طارد الأرواح في الفيديو، وهو يضرب شيئًا في الظلام، أمام عيني.