عصر الغطرسة - 102
أستغفر الله العظيم واتوب اليه
⚠️لا تجعلوا قراءة الروايات تلهيكم عن الصلاة وعن ممارسة الشعائر الدينية😁
في اليوم الذي اعترف فيه ديكر لدوروثيا، لم يكن لديه في الواقع أي نية للقيام بذلك.
لقد كان مغرماً بدوروثيا منذ فترة طويلة، لكنه كان يعلم أيضا أنها كانت تهدف إلى أن تكون الإمبراطورة. كما أنه اعتبر نفسه أقل من النبلاء، لذلك كان يعتقد أنه أنه كان وقاحة منه أن يطمع في ابنة البارون رافيلت.
الجو الخفي بينهما قد بدأ قبل أيام قليلة
“البارون مبنى المدرسة اكتمل!”
“أوه، أخيرًا!”
ابتهج ديكر بنبأ أن المدرسة المدرسة التي تأخرت بسبب ظروف مختلفة، تم أخيرًا اكتملت أخيرًا. كان سعيداً مع دوروثيا والآخرين.
“يجب أن تأتي آشا قريباً حتى نتمكن من إقامة حفل الافتتاح…”
ومع ذلك، كان ديكر فخورًا بحقيقة أنه أنه أنجز شيئاً حتى في غياب آشا هذا حتى أشارت دوروثيا إلى مشكلة لم يضعها في الحسبان.
“ولكن… هل قمت بتأمين المعلمين؟”
“نعم؟ معلمين؟”
“نعم. بالطبع أنت بحاجة إلى معلمين لفتح مدرسة”
” أوه… صحيح!”
شحب وجه ديكر. لم يسبق له أن يذهب إلى مدرسة بنفسه، لذلك كان ركز فقط على بناء المبنى لم يفكر في المعلمين أو الكتب المدرسية.
“هذا هو… لو كانت آشا هنا لكانت أشارت إلى ذلك. أنا أخرق عندما أحاول القيام بالأشياء بمفردي بمفردي. هاها.”
شعر ديكر بالخجل من أن جهله قد انكشف أمام ابنة جايلز رافيلت.
ومع ذلك، لم تضحك دوروثيا عليه أو تخيب أمله.
بدلاً من ذلك، عرضت عليه مساعدته في العثور على المعلمين.
“في الواقع، هناك عدد قليل جدًا من المناطق التي لديها مدارس للعامة. إنها فكرة مبتكرة للغاية لبناء مدرسة لسكان الإقليم.”
“هل هذا صحيح؟ لقد بنيتها لأن آشا..”
“كما هو متوقع، الكونتيسة “بيرفاز شخص منفتح جداً على أي حال، لن يكون يكون من السهل العثور على معلمين لمدرسة ليس فقط مدرس خصوصي”
“نعم؟ لم لا؟ أليسوا جميعهم متشابهين؟”
ابتسمت دوروثيا ابتسامة خافتة وهزت رأسها على سؤال ديكر الذي لم يكن يعرف يعرف أي شيء
“أولئك الذين لديهم المعرفة الكافية ليكونوا معلمين سيكونون من النبلاء، أليس كذلك؟”
“هذا صحيح.”
“النبلاء لا يريدون تعليم الفقراء أطفال العامة الفقراء.”
“أوه….”
كانت حقيقة بسيطة يمكن لأي شخص فهمها بقليل من التفكير، ولكن شعر ديكر وكأنه قد ضُرب في مؤخرة رأسه.
كان لديه لقب بارون، لكنه لم يكن لديه إقليم ولا اسم، لذلك عاش حياةً لا تختلف عن حياة عامة الناس.
لهذا السبب، بالنسبة له، لم يكن هناك أي
فرق بين النبلاء و والعامة. كان يعتقد أن الأغنياء فقط الأغنياء فقط هم من لديهم طعام وملابس أفضل، ولكن أن البشر كلهم متشابهون.
ومع ذلك، لم يعتقد النبلاء الآخرون بذلك. لقد وجدوا أنه من المهين أن يكونوا في في نفس المكان مع عامة الناس.
“تنهد… ماذا سأفعل…”
بينما كان يتنهد ويحك رأسه, حاولت دوروثيا أن تبدو متفائلة
“ولكن هناك العديد من الحالات حيث العائلات الثرية من عامة الشعب تستأجر النساء النبيلات الفقيرات
كمربيات. إذا استطعنا إقناعهم حسنا، قد يكون ذلك ممكنا..”
“لا أعرف حتى من أين أبدأ.”
عندما قيل له إنه بحاجة إلى العثور على معلم، كان يعتقد بشكل غامض أنه يمكنه فقط استخدام
وكالة التوظيف ومع ذلك، بالتفكير في الأمر الآن، لم يكن يبدو من المحتمل أن يستخدم النبلاء
وكالة توظيف.
فهم ربما يعملون من خلال الكلام الشفهي.
لذا أين في بيرفاز حيث لا توجد علاقات نبيلة على الإطلاق سيجد شخص ما للعمل كمدرس؟
ما الكلمات التي يمكنه استخدامها لإقناعهم؟
لهم؟
شعر ديكر بالارتباك
“أعتقد أننا سنضطر إلى ترك المدرسة فارغة لفترة من الوقت.”
“لا تقسو على نفسك، بارون. لقد كان لديك الكثير مما يشغل بالك بجانب هذا”
“أشعر بالخجل لو كانت “آشا” فقط هنا، لما كان الأمر بهذا السوء..”
“ما الذي تتحدث عنه؟ الجميع يعرف أن الكونتيسة بيرفاز تعتمد عليك بشدة لا تقولي ذلك لماذا
لا تريني حول مبنى المدرسة المكتمل؟”
أخذت دوروثيا ذراع ديكر الذي كان.الذي كان يوبخ نفسه، وسحبته للأعلى.
بالطبع، كان من المستحيل أن تكون هي، وهي امرأة صغيرة الحجم، كان بإمكانها جسدياً رفع ديكر القوي البنية سيكون أكثر دقة أن نقول أن ديكر وقف لا إرادياً عند لمسها.
ديكر الذي كان واقفاً الآن منتصباً ودوروثيا التي بدت خجولة قليلاً نظروا حول المدرسة ذات البناء الجيد.
“ولكن إذا تمكنا فقط من العثور على مدرس، يمكننا
يمكننا أن نبدأ الدروس على الفور، أليس كذلك؟ كانت المكاتب، والكراسي، والسبورات كلها جاهزة”
“أطفال المنطقة ينتظرون الافتتاح بفارغ الصبر منذ تم شراؤها. لا أعرف ماذا أفعل بشأن الشائعات التي تفيد بأنه سيتم تأجيله مرة أخرى.”
فكر ديكر في الأطفال الذين جاءوا إليه لمشاهدته عندما عندما قام برص السبورات الصغيرة التي سيتم توزيعها على كل طالب.
[ما هذه؟]
[هذه هي السبورات التي ستحصلون عليها عند دخولكم المدرسة. ستستخدمونها لكتابة الحروف والأرقام والمذاكرة].
[واو!]
في تلك اللحظة، لم يستطع أن ينسى عيون الأطفال المتلألئة.
ومع ذلك، بعد ذلك، تعرضت قلعة بيرفاز هوجمت، وجاء الشتاء. مع عدم وجود وقت للمدرسة، فإن تم تأجيل إكمال المدرسة تأجل مرارًا وتكرارًا,
ثم، عندما استعاد كارلايل العرش ووفر الإمدادات، بدأ بناء المدرسة أخيرًا بسرعة,
بينما كان ديكر يتنهد بهدوء، كانت الشائعات التي تقول أن المدرسة قد اكتملت أخيراً حيث بدأ الأطفال يتشبثون بالنوافذ النوافذ من الخارج وينظرون إلى الداخل.
“مهلاً، مهلاً… هذا خطير يا رفاق!”
هرع ديكر بسرعة إلى النافذة وسحب الأطفال بعيداً.
كانت الأرض مرتفعة قليلاً، لذا إذا تدلى الأطفال الصغار من وسقطوا من النافذة، فقد يتأذون.
“لا تخجلوا، تعالوا وألقوا نظرة. لا تعلقوا هناك بشكل خطير.”
بإذن من ديكر، دخل الأطفال دخلوا المبنى كما لو كانوا ينتظرون. ومع ذلك، لم يدخلوا الفصل الدراسي ولكنهم مدوا أعناقهم ونظروا إلى الداخل
“ماذا تفعلون يا أطفال؟”
لكن الأطفال ضحكوا فقط فيما بينهم فيما بينهم.
ثم تقدمت دوروثيا إلى الأمام
“تفضلوا يا أطفال. هذا هو هذا هو الفصل الذي ستدرسون فيه.”
فقط عندما قامت بإيماءة لطيفة خطا الأطفال بتردد إلى الداخل ولكن بمجرد أن خطوا تلك الخطوة الأولى اندفعوا إلى الداخل,
“واو، انظروا إلى هذا!”
“أختي، أختي! إنه مكتب!”
“هل هناك حتى مثل هذه الكراسي الصغيرة؟ قدماي قدماي تلامس الأرض!”
“هذا مدهش!”
كان الأطفال يثرثرون ويفتشون في الفصل. ومع ذلك، لم يتعاملوا مع الأشياء بقسوة, ربما لأنهم كانوا على علم بـ ديكر ودوروثيا.
شعرت دوروثيا وكأنها ستبكي عند رؤية أيديهم مثل أوراق القيقب تلامس بعناية سطح المكاتب الجديدة
ثم نظرت فتاة صغيرة بدت في السادسة من عمرها نظرت إلى دوروثيا و وسألت:
“هل أنت معلمتنا؟”
ثم ركض الصبي الذي بدا أنه ركض شقيقها الأكبر وغطى فم الفتاة، وهز رأسه عدة مرات.
“أنا آسف! إنها صغيرة ولا تعرف السيدة! أرجو أن تسامحها!”
الصبي الذي قال ذلك ربما لم لم ير “السيدة” من قبل أيضًا.
ربتت دوروثيا على رأس الصبي، الذي لم تلاحظه منذ فترة.
“لا تقلق، لن أوبخها. أختك لطيفة للغاية.”
احمرّت وجنتا الصبيّ، و الفتاة، التي لم تفهم ما كان أمالت رأسها وسألتها مرة أخرى
“أنت لست المعلم؟ أنت تبدو مثل معلمة.”
“اصمتي يا ميا!”
وجدت دوروثيا سلوكهم لطيفاً جداً لدرجة أنها شعرت بقليل من المرح.
وقفت خلف مكتب المعلم ونقرت على الجزء العلوي من المكتب بمطرقة صغيرة.
“أيها الأطفال! ليجلس الجميع في مقاعدهم!”
عند هذه الكلمة، فتح الأطفال عيونهم في دهشة واندفعوا لاحتلال مكاتبهم ارتفعت حمرة من الترقب على خدودهم المستديرة.
“كم عمر أصغر صديق هنا؟”
“إنه تومسون! إنه في الخامسة!”
“إذن من هو الأكبر؟”
“أنا! أنا في الثانية عشرة.”
وأضاف ديكر، الذي كان يبتسم بجانبها
“في الإقليم، يساعد الأطفال في في الأعمال المنزلية منذ الصغر. الأطفال الذين يأتون إلى المدرسة لن يتمكنوا من القيام بذلك حتى سن الثانية عشرة.”
“لكن الثانية عشرة ما زالت صغيرة…..ألا يجب أن
أن نمنحهم فرصًا تعليمية حتى سن الثالثة عشرة على الأقل؟”
“لا أعرف ما إذا كان الآباء سيرسلون إلى المدرسة”
“على المدى الطويل، سيعود ذلك بالنفع على كل
أسرة إذا تمكن عدد أكبر من الناس من القراءة و
والكتابة. وأكثر من ذلك إذا تمكنوا من تعلم عد الأرقام.”
دندن ديكر وأومأ برأسه, بسبب الحرب الطويلة، كان معدل الأمية في الإقليم كان أعلى بكثير من المناطق الأخرى، ومستوى التعليم كان ضعيفاً.
على الرغم من أن الإقليم يتطور يومًا بعد يوم
يومًا بعد يوم بدعم كامل من كارلايل، إلا أنه إذا كان معدل الأمية مرتفعًا، فقد يؤدي ذلك إلى أن الأجانب الذين يأتون إلى بيرفاز لكسب المال يتم استغلالهم.
“الآنسة دوروثيا على حق. يجب أن جعلها إجبارية”
“هذا صحيح! سيكون هناك الكثير من المعارضة في البداية، لكن الآباء سوف سيدركون في النهاية أن هذه هي الطريقة للجميع للعيش.”
ثم، فتاة تجلس في الصف الأمامي, ضجرت من حديث الكبار رفعت يدها وصرخت
“علميني كيف أقرأ وأكتب, يا معلمة!”
عند هذه الكلمات، ابتسمت دوروثيا وطلبت الإذن من ديكر بإشارة. عندما أشار ديكر إلى الطباشير الموضوعة تحت السبورة “بمعنى “بالطبع”، التقطت دوروثيا الطباشير وكتبت الحروف الإمبراطورية على السبورة,
“حسناً، هذه هي الحروف المستخدمة في في بلدنا. هناك ما مجموعه ثمانية وعشرون حرفاً. هل نقرأ الحرف الأول؟”
قرأت، وأشارت إلى الحروف بمؤشر.
“أر.”
“آر!”
“نوب”
“نوب!”
قرأ الأطفال بصوت عالٍ بعد دوروثيا.
لم يستطع بعض الأطفال احتواء حماسهم وضربوا على مكاتبهم.
“أخيراً، كاهت.”
“كاهت!”
“لقد أبليتم جميعاً بلاءً حسناً في المتابعة. هل ستتمكنون من الدراسة بجد هكذا عندما يأتي المعلم التالي؟”
“نعم!”
انتهى درس دوروثيا القصير بما يلي بقراءة ثمانية وعشرين حرفًا.
خرج الأطفال في موجة، مثل موجة المد والجزر، كما جاءوا، وفقط ديكر و دوروثيا فقط بقيا في الفصل.
Sel
لدعم المترجمة :
https://ko-fi.com/sel08
أستغفر الله العظيم واتوب اليه