Seeking a Secret Sponsor for the Tyrant - 13
الفصل 13
“لا بأس، فكل طفلٍ له وتيرة تعلّمٍ مختلفة. يمكنها أن تتعلم الآن.”
أستاشا ابتسمت بلطفٍ وواستني. كان لدي انطباع كما لو أن هالة من الضوء تشع من خلفها.
‘… هل هي ملاك؟’
بما أنه تم التوصية بها من قبل كاليستو، شعرتُ بالارتياح لأنها تبدو شخصًا جيدًا.
‘إذن يمكنني ترك ميلين في عهدتها براحة بال.’
بدأت أستاشا بشرح الدروس.
“إذن، لنبدأ الحصة الأولى باختبارٍ بسيط. يجب أن نعرف مستوى الطالب الدراسي حتى نتمكن من تقديم الدروس المناسبة له.”
أحببت أسلوبها في التدريس.
‘في هذه المرحلة، أفضل شيء لميلين هو درس مُخصَّص.’
في الحقيقة، قبل أن تصل المعلمة، حاولت أن أدرّس ميلين بنفسي.
على الرغم من أن المعلمة كانت قادمة، فكرت أن القليل من التحضير المسبق قد يكون مفيدًا.
‘أختي، هل يمكننا أن نلعب بالدمى بدلاً من هذا؟’
‘أختي، أشعر بالنعاس…’
‘هاااام… أريد قطة.’
لم يكن هناك أي تحضيرٍ مسبق حقًا.
تركيز ميلين الضعيف كان يختبر صبري باستمرار.
‘لم أكن أعلم أن مصطلح ‘حمقاء’ يمكن تطبيقه على أشياء مثل هذه… هاه.’
لذا، كنت أشعر بالحاجة الملحة إلى وجود خبيرٍ وانتظرت بفارغ الصبر وصول أستاشا.
ابتسمتُ وقلت لها.
“إذًا، سأعتمد عليكِ.”
***
في الآونة الأخيرة، بدأ لينوكس يعتاد على الحياة الهادئة.
كان جميع الخدم يعاملونه بلطفٍ نظرًا لتفانيه على الرغم من صغر سنه.
حتى مقاومة الأطفال الآخرين اختفت تدريجيًا.
كان هذا بعيدًا عن توقعات لينوكس.
خاصة مقاومة الأطفال من عمره، لم يكن يتوقع أن تختفي بهذه السهولة.
في مجموعة قديمة، من النادر أن يتغير موقفهم تجاه الشخص الجديد.
ولم يكن لدى لينوكس أي نية لتغيير ذلك. لم يكن يهتم بهذه الأمور.
ولكن بعد الاعتذار، لم يتعرّض للمضايقة مرة أخرى.
عندما وصل لينوكس إلى المكتب وطرق الباب، سمع صوتًا من الداخل يأمره بالدخول.
“لقد استدعيتني، سيدي.”
“لين، ستأتيكَ معلمةٌ خاصّةٌ من اليوم.”
“…”
بدت علامات الارتباك على وجه لينوكس، فابتسم كاليستو وقال.
“آه، المُعلِّم الخاصّ هو الشخص الذي يدرّسكَ المهارات الأساسية.”
“لماذا تعطيني معلمةً خاصة؟”
“إذا كنتَ لا تريدها، فلا داعي لتقبلها.”
صمت لينوكس للحظة.
لم يكن قصده الرفض. بل كان متفاجئًا من هذا التغيير المفاجئ.
“لكن من الأفضل أن تأخذ دروسًا في المهارات الأساسية، لين.”
نصح كاليستو بلطف.
أخيرًا، أومأ لينوكس برأسه.
“…حسنًا.”
لم يكن مرتاحًا تمامًا، لكن في الحقيقة كان يتوق إلى المعرفة عندما كان في الظلام.
لأن التعلّم كان من اختصاص الأشخاص الأثرياء.
لكنه لم يتوقع أبدًا أن تأتي هذه الفرصة له.
من ستكون معلّمته الخاصة؟
بلا وعي، تذكر لينوكس اسم روز، وسأل كاليستو قبل أن يغادر.
“هل يمكنني أن أسأل من ستكون المعلّمة الخاصة؟”
“بالطبع، دعني أرى…”
أخذ كاليستو الرسالة من على المكتب وأجاب.
“إنها الآنسة أستاشا روين.”
“…فهمت.”
“إنها معلمةٌ ذات خبرة كبيرة رغم سنها الصغير، وعائلتها لها اهتمامات علمية عميقة، لذا أعتقد أن هذه ستكون تجربةً جيّدة لكَ.”
“شكرًا لك.”
شعر لينوكس بخيبة أمل عندما سمع الاسم، لكنه أخفى مشاعره وخرج من المكتب.
وفي طريقه إلى غرفته، توقف فجأة عندما سمع صوتًا مألوفًا من المطبخ.
-هل تعتقد أن لين لن يخبرهم عنا؟
-يبدو أنه هدأ قليلاً لأننا عاملناه بلطف.
-إذًا، يمكننا أن نشعر بالراحة الآن. حمدًا للرب.
كان الحديث الذي سمعه من خلف الباب يتعلق به على ما يبدو.
بعد أن تأكد أنه كان وحده في الممر، اقترب لينوكس من الباب، واستمع بعناية.
“لكن هل تظن أن السيد يعلم أننا كنا نضايقه؟”
“بما أن تلك الفتاة ذات الشعر الأحمر قالت ذلك، قد يكون لديه فكرة.”
“لحسن الحظ، لم نقابل تلك الفتاة ذات القناع.”
أخيرًا، حصل لينوكس على إجابة حول سبب توقف الأولاد عن مضايقته.
“لكن تلك الفتاة كانت تبدو مخيفة مع قناع القط والعيون الغريبة. كانت تبدو كالساحرة.”
“لكن عيونها كانت جميلة جدًا، مثل الذهب المُذاب. لم أرَ مثل هذه العيون من قبل.”
لاحظ لينوكس أن روز كانت تراقبه عندما تعرّض للمضايقة.
‘السيد لم يكن يعلم بما كنتُ أتعرّض له.’
وهذا يعني أن كل ما حدث كان بسبب كذبةً من روز.
رغم أن حديثه معها كان قصيرًا، شعر بأنها قادرةٌ على الكذب بسهولة.
‘لماذا ساعدتني؟’
حتى بعد انتهاء الأمور، ظل لينوكس مشغولًا بالأسئلة التي لم يجد لها إجابة.
***
مرّ شهرٌ منذ أن وظّفتُ أستاشا كمعلمة.
لم تقتصر فوائد الدروس على تحسين نطق ميلين، بل تعلمت أيضًا الحروف الأساسية.
‘حقًا، توصية كاليستو لم تكن خاطئة.’
خمسة دروسٍ فقط، وكان التقدّم أسرع مما توقعت. بدأتُ أفكر أن أستاشا قد تكون ساحرة.
بأي حال، كنتُ راضيةً تمامًا عن هذه المعلمة المميزة، وشكرتها. في المقابل، ابتسمت أستاشا بلطفٍ وأجابت بتواضع.
“ميلين كانت طالبةً ممتازة، ولم أجد صعوبةً في تعليمها.”
تواضعها زاد من إعجابي بها!
‘هل يمكن أن توجد معلّمة مثاليّة مثلها؟’
بعد أن جربت تعليم ميلين بنفسي، أدركت أن إيجاد معلمة قادرة على التدريس بفاعلية لم يكن بالأمر السهل.
الكاتب الأصلي قد وصف بطلة القصة بـ’الحمقاء الجميلة’، ولم يكن هناك حاجةٌ لشرحٍ أكثر من ذلك.
أدركت الآن لماذا أرسلها كاليستو هنا.
‘لكن لماذا أشعر بالقلق؟’
بمجرد أن أدركت السبب، بدلاً من التوجه إلى المكتب، ذهبت إلى غرفة ميلين.
“ميلين، كيف كانت الدروس اليوم؟”
“كانت رائعة.”
بينما كانت تلاعب دميتها، أجابت ميلين بابتسامةٍ مشرقة على سؤالي.
بدت سعيدة جدًا بالدروس، لكنها سرعان ما عادت لتلاعب دميتها بوجهٍ شارد.
في الأيام الأخيرة، كانت دائمًا هكذا بعد انتهاء الدروس.
‘هل هي متعبةٌ بسبب التركيز في الدروس؟’
مر أسبوعان وأنا أعتقد ذلك. لكن الآن بدأت أشعر بأن هناك خطبًا ما.
ميلين، التي كانت عادةً نشيطة ومبتهجة، أصبحت هادئة جدًا. بشكل مفرط.
بينما كنت أراقبها بصمت، سألتني ميلين فجأة.
“أختي، هل تحبينني؟”
“بالطبع.”
رغم أنه لم يكن هناك ارتباط عاطفي كبير بيننا كأخوات، لكنني كنتُ معجبةً بها كشخص.
“وأنا أيضًا أحبّكِ، أختي.”
ابتسمت ميلين بإشراق، لكنها بدت حزينة بشكل غير مفهوم.
هل هذه مجرد خيالاتي؟
بعد هذه المحادثة، خرجت من غرفتها.
شعوري بالقلق تزايد بعد لقاء ميلين.
“هناك شيء غير صحيح…”
“ما الذي تعنينه؟”
“ميلين لم تطلب مني اللعب معها مؤخرًا.”
توقعت أن تطلب مني كالعادة اللعب، لكن هذا لم يحدث.
“أجاثا، هل حدث شيءٌ لميلين في غيابي؟”
“لا، لم يكن هناك شيءٌ غير عادي.”
لكنني واثقة أن هناك شيء ما.
“اخبريني بأي شيء، مهما كان بسيطًا.”
بعد تفكيرٍ قصير، أجابت أجاثا.
“لقد زاد وقت الدراسة بشكلٍ كبير.”
“هذا كل شيء؟”
“نعم.”
أجابت أجاثا بثقة.
‘إذاً، لا شيء غير عادي حقًا.’
خلال وقت وجودي في المكتب، كانت أجاثا ترافق ميلين كحارسةٍ لها. لذا، كانت على علم بكل تفاصيل حياتها اليومية.
لكن هناك وقت واحد كانت أجاثا فيه غير موجودة.
‘وقت الدروس المنزلية.’
كان طلب إبعاد أجاثا خلال الدروس مطلبًا من أستاشا روين. حيث قالت إن وجود مراقبة يمكن أن يسبب ضغطًا للطفل.
أتذكر عندما كان والداي يسألانني عن تقدمي في الدراسة، كنت أشعر بالعبء لذلك قبلت هذا الطلب بسرور.
‘الأمور تسير بطريقةٍ غير طبيعية.’
لم أتمكّن من التخلّص من الشكوك بأن شيئًا ما يحدث خلال تلك الفترة.