Reborn As a Character That Never Existed - 19
“بيمنتو، بيمنتو.”
هممت أغنية صغيرة صنعتها على الفور بينما كنت أحرك مركز الفلفل على شكل زهرة بشوكتي. كان الطعم المقرمش الحار قليلا للفلفل المقترن بمزيج النقانق المناسب دائما إلهيا.
أعطيت إبهاما لطاهي مطبخنا، الذي صنع زهرة جميلة من النقانق والفلفل.
لم يكن لدي الكثير من الفلتر، وإذا تمكن يان من رؤيته، فسأتناوله. لم يستطع الطاهي إلا أن يضحك على تصرفاتي الغريبة.
“هل هناك أي شيء آخر تحتاجه؟”
“لا!”
لقد مضغت بسعادة كرة لحم بينما أسقط يان عن طريق الخطأ واحدة من شوكته
عبست ماتيلدا، المرأة الرقيقة التي كانت تنتظر خلف يان، من كرة اللحم الساقطة.
“سموكم، يجب أن تمارسوا آداب المائدة المناسبة.”
التفت جوليان و روكسانا للنظر إلي. كان لدي صلصة كرات اللحم ملطخة حول فمي.
“إذن؟”
ضحك جوليان وشجعني على تناول المزيد من الطعام عن طريق إضافة كرات لحم أخرى إلى طبقي.
كانت إشارة إلى أن الآداب المناسبة لا تهم في هذه الوجبة العائلية غير الرسمية.
سعلت ماتيلدا وتراجعت بهدوء. كانت تخفي الرضا الذي شعرت به من النظر إلي بازدراء.
“أريد المزيد من الفلفل بدلا من ذلك.”
“الفلفل؟”
“نعم، أعطني المزيد من الفلفل.”
أمسكت بفلفل آخر من جوليان ، وبدلا من إعادة كرة اللحم التي أسقطها يان، وضعتها على طبقه إلى جانب آخر كرة لحم لي.
يجب أن يأكل رعاياي جيدا تناول الطعام، وبعد الغداء، سأقدم لك قلعة الملك الشيطان
“أنا آسف، نعمتك الأمير لديه درس لغة إلزامي هذا الصباح.”
“درس لغة؟”
“نعم.”
“لديه واحد في الصباح واثنين آخرين في فترة ما بعد الظهر.”
“ما هذا الجدول الزمني المجنون؟”
“حسنا، جاء يان للدراسة في الخارج لكن الشيء المضحك هو أنه حتى المعلم الخاص جاء على طول الطريق من مملكة سيليس.”
“ما الفائدة من الدراسة في الخارج على أي حال؟”
“حسنا، سأحضر الفصول أيضا، لم لا؟”
عند سماع هذا، التفت جوليان وروكسانا إلي بتعبيرات مفاجئة. روكسانا، التي تساءلت عما إذا كنت قد ورثت ذكاء جوليان، قد جربت التعليم المبكر مرة واحدة.
ولكن حتى ذلك كان مجرد تعليم الإملاء والأرقام، واستسلمت بعد يوم من الضرب على رأسي.
بعد ذلك، كنت حرا تقريبا في اللعب. حتى ما يسمى بالفصول كانت دروسا فنية أو موسيقية فقط مرة أو مرتين في الأسبوع.
ولكن حتى هؤلاء لم يكونوا تعليما حقا، حيث رسمت للتو بدهانات مختلفة أو عزفت على البيانو بشكل عشوائي. بالطبع، لم تعجبني تلك الفصول أيضا.
“لكن يا صاحب السمو.”
“سيدتي.”
“نعم، نعمتك.”
“من فضلك، فقط اتصل بي باسمي.”
“لا.”
هذه هي المرة الأولى التي تقول فيها تيلي إنها ستحضر الفصول الدراسية بمفردها
“حتى الرحلة الميدانية ستكون على ما يرام.”
لم تستسلم ماتيلدا، التي كانت بلا هويدة، بسهولة. شاهدت المواجهة الهادئة بين ماتيلدا وروكسانا.
تحدث جوليان الذي كان هادئا حتى الآن، فجأة وسلم قطعة من الخبز لي وليان، مطرحا موضوعا غير ذي صلة.
“روكسي، دعنا نفكر أكثر قليلا في تعليم تيلي. حتى لو لم تحضر الفصول الدراسية معنا، فقد لا تزال تستفيد من قضاء الوقت مع الأمير.”
لا يزال يتعين علينا التحقيق في حادث الهجوم، لذلك سنكون مشغولين لفترة من الوقت. قد تتصاعد حتى إلى مشكلة بين البلدان،
لذلك دعونا نفكر في الأمر بعد أن نحل كل شيء. ما زالوا صغارا، وسيقضون بضع سنوات معا.”
كانت عبارة تحتوي على معان مختلفة. بالنسبة لي، بدا الأمر وكأنه نوع من التهديد لماتيلدا.
ما لم ترغب في تحويل هذا إلى مشكلة بين الدول وجعلها تتصاعد من جانب الإمبراطورية، فما عليك سوى اتباع إرادة روكسا بطاعة أثناء وجودك في منزلنا.
بدا جوليان ، الذي كان يبتسم بشكل مشرق، وكأنه رجل دولة حقيقي لأول مرة منذ فترة.
“همم، أنا أفهم.” يبدو أنه يجب أن يكون هناك زميل طالب يدرس مع الأمير إذا استمعنا إليك.”
بعد كلمات جوليان ضاعت ماتيلدا في التفكير للحظة لكنها استسلمت في النهاية، وربما اعتقدت أنه كان عليها أن تظهر نفسها جيدا للمالك.
“هذا صحيح، عندما تكون في روما، افعل كما يفعل الرومان!”
لم تعجبها فكرة حضور الفصول الدراسية بشكل خاص، لكنها لم تستطع ترك يان وشأنها.
“وسنتخطى دروس بعد الظهر فقط.”
قد تتلقى توبيخا، ولكن ما أهمية ذلك؟ وقت يان هنا محدود، لذلك لا يمكنها الاحتفاظ به معهم معظم اليوم.
كانت تتحقق من جو الفصل، ثم تأخذه للعب. عندما ابتسمت ليان، ابتسم لي مرة أخرى.
كان لا يزال حذرا من البالغين مثل جوليان أو روكسانا ولكن يبدو أن حارسه ضدي قد خفف بشكل كبير كانت ابتسامته جميلة ما الذي تتحدث عنه
“أوه-أوه-أوه-أوه، طفلي جميل جدا.”
***
في سن الخامسة، أو السابعة في العمر الكوري، اعتقدت أن تعلم الكتابة سيكون على الأكثر تعلم الحروف، وإذا كنت محظوظا، أتعلم الكلمات أو الجمل، لذلك لم أستطع إخفاء دهشتي.
“ما هذا؟”
بما أن هذه هي المرة الأولى لك، فأنت تحتاج فقط إلى كتابتها مرة واحدة الأمير، فقط اكتبها خمس مرات كالمعتاد
“كالعادة؟”
قرأت الفقرة في الجزء العلوي من العديد من المقاطع التي أعطاني إياها مدرس الكتابة، ممسكا بقلم حبر في يدي.
“ليس من الصواب محاولة الإجابة على جميع المشاكل بالقول إن كل شيء في العالم هو أرادة الله.”
على الرغم من أن الله يعطي أحيانا نبوءات أو معجزات، إلا أنه غير مبال بشكل عام. لذلك، يحتاج العلماء المدعوون للتعلم والدراسة إلى موقف تأملي تجاه أي مشكلة في العالم.”
هل سيتمكن يان من قراءة هذا النص وفهمه؟
نظرت إلى يان من زاوية عيني. لا يبدو أنه قادر على فهم النص أو حتى قراءته بشكل صحيح.
كان من الواضح جدا أنه كان ينسخ الشخصيات فقط دون أي سياق، كما لو أن المعلم قد استخرج جزءا من كتاب بحثي وطلب من طفل يبلغ من العمر خمس سنوات كتابته.
“إنه مجرد نسخ الطائش.”
بدأ الغضب النقي الذي نسيته في الارتفاع. ذكرني بالوقت في المدرسة المتوسطة والثانوية عندما اضطررت إلى كتابة صفحات من النسخ الطائش فقط لحفظها
وعندما وصلت إلى الكلية، اضطررت إلى كتابة أكثر من ثلاثين تقريرا مكتوبا بخط اليد بسبب أستاذ مجنون.
كان مثالا على عدم الكفاءة، لكنه لا يزال يساعدني على الدراسة قليلا.
“لكن لا يمكنك الحكم على الكفاءة أو عدم الكفاءة هنا.”
إنه مجرد عذاب لطفل صغير. وضعت قلمي ورفعت يدي.
“نعم يا آنسة.”
“هل يمكنني طرح سؤال؟”
“نعم، بالطبع.”
على الرغم من أنه صفك الأول، يبدو أنك أكثر حرصا على التعلم من الأمير
هل تقول ذلك أمام الضحية
ألا يمكنك رؤية طفلي يبدو عابسًا
إذا طرح يان سؤالا، فهل استلمه هذا الشخص بشكل صحيح؟
أجبرت على الابتسام وانتزعت الورقة التي كان يان ينظر إليها. يبدو أن الكتابة اليدوية الملتوية والطفولية تظهر جهدا لكتابتها بشكل صحيح.
“يان.”
“نعم؟”
“هل تحتاج إلى الذهاب إلى الحمام؟”
“لا.”
“يجب أن تذهب إلى الحمام.”
“لا، لست مضطرا حقا للذهاب.”
“لا تتردد، فقط اذهب وعد بسرعة.”
نظر يان ذهابا وإيابا بيني وبين المعلم، ولم يفهم الموقف. أومأ المعلم برأسه، قائلا إنه لا بأس أن يذهب يان. عندما غادر يان، مزقت الورقة التي كتبها أمام المعلم.
“المعذرة يا سعادتك؟”
“ما هي مشكلة هذا؟”
“ماذا تقصد؟”
“هل هي مشيئة الله أم أنها مشكلة المعلم؟”
“ما الذي تتحدث عنه؟”
“أم أنها مشكلة شخص ما أن يجلب شيئا كهذا لطفل صغير لا يستطيع حتى القراءة بشكل صحيح ويجعله يعاني، ويقلل من احترامه لذاته، ويجعله غير كفء؟”
تجمد معلم الكتابة في كلماتي. لكنه سرعان ما بدأ في تحويل المحادثة دون النظر بعمق في ما قاله طفل يبلغ من العمر أربع سنوات.
“سعادتك، أفهم أن الفصل صعب وغير سار إلى حد ما إذا كنت لا تريد القيام بذلك اليوم لأنها رحلة ميدانية فليس عليك ذلك.”
“هل تعتقد أنني أفعل هذا لأنني لا أريد التدريس الآن أخبرتك أن هناك مشكلة، لكنك لا تفهم ما هي؟”
“إذن ما هي المشكلة برأيك يا سعادتك؟”
“ماذا؟”
“أنا فقط أتبع الأوامر.”
أنا لست شخصا جيدا، ولكن لا يوجد شيء يمكنني القيام به لا داعي للقلق بشأن آراء الآخرين لأنك في وضع لا تضطر فيه إلى ذلك. كطفل صغير لديه آباء جيدون، يمكنك قول أشياء كهذه، أليس كذلك أنا مجرد مدرس منزلي
“ها.”
“انظر إلى فم هذا الرجل.”
كان يفعل ذلك فقط تحت ضغط الملكة، وكنت ألعب تأثيري كضحية أحاول دفعه لأسفل بتفوقي الاجتماعي.
لقمع غضبي، نظرت إلى ورقتي السليمة. “إرادة الله.” من أنا المسؤول عن وضع يان في هذا الموقف، كمؤلف؟ لم يكن لدي الحق في الغضب، فقط مسؤولية حل هذا الموقف.
على الرغم من مفضلتي الشخصية حول تغيير العمل الأصلي، كإنسان، كان علي أن أكون غاضبا من هذا الموقف وأن أتحمل المسؤولية الأخلاقية.
“إذا كنت إنسانا، فهذا هو.”
على الرغم من أنني قدمت نفسي في بداية الفصل، إلا أنني لم أستطع تذكر اسم مدرس اللغة الإنجليزية أمامي.
نشأ نام جو وهو يتعرض للتنمر. كان من حولها، بما في ذلك الإضافات التي لعبت دورا في إساءة معاملتها، شركاء
في الوضع الذي تم إنشاؤه. لم يظهر هؤلاء الأشرار المجهولون حتى في العمل الأصلي.
من الواضح أنني كنت الشخص الذي خلق الموقف الذي لا يستطيع الفرد السيطرة عليه.
وكانوا يجدون المتعة في إساءة معاملة طفل في موقف لا يمكن السيطرة عليه، واكتساب شعور بالإنجاز النفسي.
“أنا لست جيدا بما فيه الكفاية بالنسبة لك، أليس كذلك؟”
كانت تلك كذبة. لقد أحبها بالتأكيد. بعيون مثل ماتيلدا، تحدث باسم دوري.
“ما اسمك؟”
هذه المرة، طلبت اسمه ليتذكره بوضوح. لم يكن الأمر يستحق أن تكون مهذبا بسبب الشرير الإضافي بدون اسم. عبس المعلم على خطابي غير الرسمي، ربما لأنه أزعجه كإنسان.
“إذا كنت إنسانا، فلا يجب أن تتصرف على هذا النحو.”
على الرغم من أنني حاولت مخاطبة شرير إضافي واحد مجهول الهوية، إلا أنني انتهى بي الأمر إلى قلب كل شيء.